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教育研讨这一章在咱们往常考试中占比重不是特别大，可是考试中也是常常涉及，尤其是里边几种研讨办法的调查是咱们调查最多的一个点，今日咱们就来简略地看一下这部分内容。
第一种便是调查法，什么叫做调查法呢?查询法便是研讨者在天然条件下，通过感觉器官或借助于必定的科学仪器，有意图有计划地对研讨方针进行体系调查，然后获取经验事实的研讨办法。查询法是教育研讨中最根本的办法，也是咱们往常考试常常调查的一种教育研讨办法。除了要记住这是咱们教育研讨最基本的办法外，还需求咱们了解一下调查法的分类。往常考试中调查比较多的有两种分类，一种是依据对查询环境条件是否进行控制和改动，可以将研讨分为天然情形中的调查和实验室中的调查。天然情形中调查指的是不对调查目标发作的环境和条件进行操控或改动，比方往常就在教室调查咱们学习的状况就能够叫做天然情形调查。实验室调查正好相反，是要对查询目标发生的环境和条件进行控制或改动的，比方把学生拉到一个实验室进行调查等。另一种调查较多的分类是依据调查者是否直接参加被调查者所从事的活动，可以分为参加性调查和非参加性调查。参加性调查咱们往常讲课，通常恶作剧说便是打入敌人内部当卧底。意思便是研讨者直接参加到被调查的群体和活动中去。而非参加性调查就不要求研讨人员站到被调查方针同一地位了，而是以“旁观者”身份调查。
第二种是调查研讨法，指的是研讨者经过问卷,访谈等方法，有意图有计划地搜集研讨目标的有关材料，对获取的第一手材料进行收拾剖析，然后提醒事物本质和规则，寻求处理实际问题的方案的研讨方法。这种研讨办法，便是咱们往常熟知的访谈啊发问卷啊等等，比方央视常常就搞这种办法，去街上问一个大爷，大爷您幸福吗?大爷说我不幸福我姓曾等等。还有问卷，这也是咱们往常容易见到的一种研讨办法，不过问卷法用起来尽管适用面广，可是也有它的局限性，便是问卷的回收率有效率会低一点。这也需求咱们留意一下。
第三种是实验法。实验法是研讨者依照研讨目的，合理地控制或创设必定的条件，人为地影响研讨目标，然后验证假定评论条件和教育目标之间因果关系的研讨办法。这里边需求咱们留意一点，实验法是仅有能够提醒因果规则的一种研讨办法，这也是咱们考试中常常考到的一个知识点。
还有一种常考的研讨方法就是举动研讨法，举动研讨法是指教师在实践教育教育情境中自主进行反思性探究，并以处理工作情境中特定的实际问题为主要意图的一种研讨办法。首要记住两点，一是举动研讨法的主体是老师，所以也能够叫做教师举动研讨，另一点便是举动研讨法的意图是为了处理实际问题。这是考试中需求咱们留意的地方。
关于教育研讨的方法还有许多，比方教育叙事研讨啊，个案研讨啊等等。今日咱们就先说常考的这几个，由于这部分内容考试中占的比重不是特别多，所以也不需求咱们过多深化地去了解，能做一下简略的辨别就行。
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