初一轻松学数学来名思教育

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一提到“数学”，就注定有一些孩子欢呼雀跃，但更多的孩子是眉头紧锁、情绪紧张。其实，学好数学甚至玩转数学并非一件难事。既然谈到玩转初一数学，就让我们先来看看它究竟是怎样的庐山真面貌。首先，它在中考中占有42分的比重，大约三分之一，而且几乎全部都是大家能够得分的所谓简单题。第二，它包含着有理数、代数式、方程、全等三角形等多方面的概念和技巧。第三，它是后续学习分式、函数等重难点的基础。第四，初中数学和小学数学的显著区别基本上都在初一这一得到了体现。

　　初一数学的知识是中考时不困难的得分点，是后续课程的重要的基础，和小学数学有显著的区别。那如何才能玩转初一数学呢？

　　首先，要注意习惯的养成，不要刻意灌输知识点。对于刚上初一的孩子，改变习惯是困难也是有必要的一步。很多家长片面地让孩子多关注知识点、请很多家教，可孩子的成绩却不见提高，这时就要思考一下，孩子的学习习惯是否成为了他成绩提升的拦路虎。好的习惯，大的方面应该包括课堂注意听讲、认真记笔记、每天和每周固定时间复习和预习、为学习做好规划等等，这些任务在老师和家长的监督下应该都能顺利完成。值得注意的是另一些“小习惯”。对于一个初中生来说，遇到问题独立思考、学习时拥有一定的自律能力、能够检查自己犯下的错误这些能力是重要而且必须的，这不仅需要孩子的努力，更需要家长的配合和支持。

　　第二，要注意基础知识的掌握，不要过分关注成绩的高低。初一数学无论从概念还是技能都是初中数学的基础，“基础不牢、地动山摇”这句话就体现了初一数学的地位。这种基础性体现在有理数的四则混合运算、整式的计算、方程思想的体现、简单几何图形的规律总结等多方面。一次考试的成绩很难将这些基础性地位的知识考查全面，而过于关注考试成绩一方面容易让孩子有一种“学习就是为了考试”的心态而忽略了学习的乐趣，另一方面也容易让孩子对考试的内容过度关注而忽略了更重要的其他基础知识，这对一个初一孩子来说是非常危险的。其实，知识掌握好才能取得好成绩，而不是成绩高了就说明知识掌握得好，因为考试具有一定程度地随机性和运气成分。只有第一注意知识的积累，才能在之后的考试中都取得好成绩，千万不可为了追求成绩而本末倒置。

　　第三，适当的练习是必要的。最后又回到了这个传统的话题做题。想学好数学，不做题是不可能的，做题可以让我们加深对知识点的理解，提高解题的速度，熟练解题技巧。

“我家孩子学习成绩一直很不好，每次考试只能考个60、70分，原先就在家门口的小学上学，可实在没办法，又花高价转了一所好一点的小学，可学习成绩还是提升不上来，亲戚朋友都说，我家小孩很聪明，可是学习成绩总是提升不上来，上了辅导班，请了上门家教，把我们都折腾的够戗，可是没起到一点作用，到底什么原因呢！”谈到她儿子的学习问题，秦女士一脸的忧虑和无奈。其实，象秦女士这样的家长，还不在少数，他们都在为孩子的学习问题烦恼着。现在的孩子在智力的差别并不大，为什么学习成绩会有这么大的差距呢？众多家长也都是一筹莫展。
为什么很多孩子到名思教育参加一对一辅导以后，都能取得比较高的分数；“来名思，考高分”为什么能获得众多家长和孩子的一致认可，其中到底有什么秘诀，名思教育为什么能帮助孩子考高分呢？

课堂教学重在“硬塞知识”，名思教学重在“因材施教”
学校里的课堂教学，一个老师同时要教很多学生，一个班至少有40-50人，老师在课堂上不能照顾到所有学生，而且老师在课堂上教学主要采用宣讲的形式，单项的灌输知识、硬塞知识，老师和学生之间很少有互动交流。现在很多的孩子学习习惯不好，比如在课堂上走神、开小差，甚至讨厌某个学科老师、厌学等，这些学生在课堂上没学好，在家里又没有好老师给予点拨和梳理，这样，长期以往，成绩自然会一落千丈，走向恶性循环。名思教育一对一辅导作为课堂教学的课外延伸，重在对孩子因材施教，课堂上没学会的老师慢慢教会，课堂上一知半解的老师帮孩子一步步弄明白，学生有任何问题，可以随时问。名思教育1对1教学，老师能照顾到每个孩子，孩子也不存在上课走神、开小差的问题。课本上的知识都学会了，老师教的都能掌握了，考高分自然就很简单了！

课堂教学重在“教授学问”，名思教学重在“培养兴趣”
基本上学校的老师都是以教授学问为主，很少能从培养孩子的学习兴趣和好的学习习惯角度去出发。卢梭说：“问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣增长起来的时候，教他以研究学问的方法。”名思教育3A教学法，在传授学习知识、解决学习困难的同时，对孩子学习行为、态度、能力三个方面进行指导和培养，激发学生的学习兴趣、端正学生的学习态度、培养孩子的发散性思维、增强学生学习的自信心、提高学生的学习品质。孩子只有爱学习，才会主动学习；只有会学习，才能学会。正如陶行知说：“好的先生不是教书，不是教学生学，乃是教学生会”。只有教会学会，才能授之以鱼，同时授之以渔。

课堂教学重在“按部就班”，名思教学重在“循序渐进”
基本上学校的教学都是按照教学计划“按部就班”，什么时段上课文，什么时段复习，什么时段考试，一切全部按照教学计划走，具体孩子有没有掌握，掌握了多少，掌握了哪些，哪些没掌握，学校很少去关注的，重要的是，学校那么多学生，基础参差不齐，学校根本无法照顾到，导致很多孩子不是“吃不饱”，就是“不够吃”。名思教育重在循序渐进，先通过专业的测评系统，找到孩子成绩不能提高的根本原因及薄弱点，再“对症下药”，帮助孩子制订一个个性化的提分方案，并且在以后的教学过程中，随时根据孩子掌握的知识情况，随时调整，随时纠偏，达到考取高分的目标。

名思1对1个性化辅导课程
小高考——短期突破，有效复习，弃B冲A
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艺术生文化课特训——讲方法，提效率短期快速提分
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初一、高一——夯实基础，传授方法，过渡衔接
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作文、阅读——引导兴趣，传授方法，快速提升
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