小学阶段三年级，应该培养孩子哪些语文阅读能力呢？

详细内容：
1.具备独立识字写字的能力
一二年级的语文学习重点是 识字，经过了两年的识字方法、兴趣、能力的培养,孩子已经具备了较强的识字能力,所以，三年级的识字任务更多的是放手让孩子独立完成，包括在预习的时候独立使用多种方法识字，完成作业。识字教学不再是课堂教学的重点。而听写是反馈孩子识字效果最直接、最有效地手段。作为家长在课下可以抽出十几分钟的时间给孩子听写,
长此以往，孩子的识字写字能力会急速进步。
2.进入大量积累词汇的时期
语文学习中语言积累的重要性毋庸置疑，三年级积累的关键仍然是词语，而且是大量的词语积累,词语作为语言的组合元素，要像繁复的零件一样存储于孩子的脑海中，它是孩子将来语言表达的根基材料。大量词语的积累首先来源于课文，孩子们学习了课文，对课文的内容非常熟悉，在此基础上积累词语，属于理解性积累，记起来容易而且记牢。所以，课文中听写的词语要是大量的词汇。其次，词汇的积累来源于孩子丰富的课外阅读，这一块的积累体现孩子的个性差异。因此，孩子需要在掌课本知识的础上，进行大的课外阅读。
3.深入准确理解文本能力
三年级的语文学习重点和难点进入了对文本的理解。对于这一-点很多家长有深切的体会。这是一个艰难的瓶颈期，孩子现有的认知水平很难对一篇文章进行准确、深入的理解。抓中心、中心句词关键词句、体会句子的含义等深层理解文本的能力都将从现在开始，一步一步在老师的指导下形成能力。这也为四年级的学习奠定了坚实的基础。所以我们在课堂上会对
文章，进行精读、品读重点句段,引领孩子逐步体会理解文章的方法。在这个过程中，一定不要操之过急，让孩子慢慢领悟消化。
4.背诵能力
三年级的孩子背诵能力强，而且乐于背诵，这符合八九岁孩子的年龄特点，背诵是积累语言的另一个重要而且有效地方法,所以在整个小学阶段的语文学习中,背诵一定要占据重要的一席之地。但是，学校课本上要求背诵的篇目远远不能填饱孩子的肚子，并且并不是说课本上的每一篇课文都是适合背诵的。所以要为孩子增加一些经典篇目段落的背诵，希望能够通过每天的坚持背诵提高孩子的记忆力，同时又能积累丰富而精彩的语言。更重要的是，要注重经典古诗的背诵
积累。
5.注重学习方法的指导过程
孩子的学习不仅是要掌握知识本身，掌握学习方法也是非常重要的。进入三年级后，学习方法的指导更占据重要地位。只有让孩子掌握了学习方法后孩子才能真正具备学习能力。因此在课堂中不但要学习知识，还要掌握学习方法，使孩子可以将能力迁移到课外。学习方法就是孩子们学习的金钥匙，它能让孩子们轻松自主地投入到学习。
孩子在每一个学段都有着不同的学习特征，具有针对性的教学和指导，才能做到事半功倍。
知学教育自成立以来凭借雄厚的师资团队，已从事教育10多年，专业的服务，精选先进的教育辅导课程体系，特有的教育方法和完善的管理模式，帮助数以千计的孩子提升了学习成绩和个人素养，是家长值得信赖的课堂。我们专注于中小学各年级各学科的文化课教育，精选各种题型及习题，有效的提升孩子成绩，同时增强孩子对学习的浓厚兴趣。
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由于近期处于疫情高速传播阶段，“停课不停学”为了保障学生的学习进度不被耽搁，咱们知学所有线下课程统一改成线上课程。
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小学文化课：语文，数学，英语。（同步学校教学）
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