【金尚教育】全日制幼小衔接班，解决您新一年入学的困扰！

详细内容：
从幼儿园到小学，是孩子人生旅途中第一次重大转折，也促使我们的孩子要面临幼小衔接阶段的多重阻碍，孩子在幼儿园的学习方式、生活习惯等跟不上小学节奏成为幼小衔接的主要障碍。
很多孩子无法很快地适应小学生活，出现了讨厌上学、课堂坐不住、上课不认真

大家都说幼小衔接难，难在哪？
一是习惯未养成，好的习惯是孩子快乐学习，健康成长的前提条件。

每位家长都希望自己的宝贝可以成为一名优秀的小学生，那聪明的爸爸妈妈们，你们知道如何将我们的宝贝培养出一名优秀的小学生吗？其实，专注力+好习惯=优秀的小学生，好的习惯，包括良好的学习习惯，生活习惯，行为习惯；好的学习习惯包括孩子良好的坐姿，握笔，书写，认真听讲，自主思考，认真完成作业；良好的生活习惯包括：早睡早起不迟到，不挑食，自己的事情自己做；好的行为习惯包括孩子语言表达是否得体，社交方式是否合适，行为举止是否文雅得体等。

二是专注力欠佳，上课容易分心，走神。

在幼儿园中，课堂时间短，15分钟，大班孩子一般30分钟一节课，在课堂继续期间，老师还会安排很多活动或者课中操帮助孩子们放松，所以，孩子入小学后，面对40分钟的课堂常常会难以接受，开小差、做小动作，甚至擅自离开座位的现象屡有发生。

三是学校适应能力差。

即幼儿的主动性、独立性、规则意识、任务意识发展水平低，孩子在幼儿园，班级人数大约25人左右，一个班级配有三位老师照顾孩子的日常起居，孩子在幼儿园得到了很好地保护，初入小学，班级人数上涨为幼儿园的2-3倍，仅有一位班主任老师，很多孩子因为不会自己穿衣吃饭，如厕等生活技能而缺乏自信，导致孩子懦弱胆小，不善表达，动作延缓，自信心受挫，入学后不能主动、独立完成各项任务，不能按老师的要求完成作业等。在今日教育幼小衔接，老师抓住每一个机会锻炼孩子的生活自理能力，从卫生、进餐、安全、作息等方面培养孩子在学习生活中的独立性，强健体魄，更好的适应新的学习生活！

四是心理状态未调试，入学准备不充分。

孩子只有从心理上完成并理解了自己的角色转换，才能积极主动地去适应小学生活。幼小衔接十分注重孩子从幼儿园到小学的心理过渡培养，注重从心理上引导，让孩子拥有成长为一个“小学生”的渴望和自豪。就读过幼小衔接的孩子，大部分在班上表现突出，不仅学习成绩好，而且综合素质高，许多学生都担任了班干部等职务。(联系我时，请说明是在博发网看到的，谢谢！)